¿Qué ha Significado el Concepto de Educación a través
de la historia?.
Según el instituto profesional la Araucana and Innovative
School Erasmo Escala, los pueblos primitivos carecían de maestros escuelas y doctrinas
pedagógicas, sin embargo educaban al hombre envolviéndolo y presionándolo con
acciones y reacciones de su rudimentaria
vida social, y su principal aliciente para aprender era mantenerse vivo. Hoy en cualquiera de las sociedades
civilizadas contemporáneas encontramos todo esa estructura carente en los
pueblos primitivos, en las sociedades modernas hallamos una acción planeada,
consiente y sistemática.
Los sistemas más Antiguos conocidos compartían dos características
comunes: Enseñaban religión y mantenían las tradiciones de los pueblos, y en
culturas como la Indú, la educación estaba en manos de los sacerdotes. En la
China, se implementó el sistema de examen civil, acción que persiste hasta hoy,
en el cual se seleccionan de los mejores estudiantes para altos puestos en el
gobierno. En la Antigua Persia desarrollaron métodos de entrenamiento físico, que luego
fueron apropiados por los griegos quienes daban la misma importancia a la
gimnasia que a la matemática y la música.
En la Educación occidental se mantienen 2 grandes fuentes
como corrientes generadoras de saber, La
Teológica, basada en el cristianismo y el judaísmo, y la
Griega, donde Sócrates, Platón y
Aristóteles fueron los pensadores que influyeron en la concepción educativa
moderna en cuanto a filosofía, matemática, medicina, astronomía, estética, gimnasia
y artes entre otras; los cuales llegaron a nosotros a través de los romanos
quienes” los tomaron como sus maestros” y ellos a su vez enriquecieron la
tradición con ingeniería, administración, derecho y gobierno. En ésta época el
significado de la educación estaba íntimamente relacionado con el poder y la colonización, pues la cultura del
conquistador arrasaba con la cultura del pueblo vencido.
Pero sólo fue hasta Carlo Magno (siglo IX) que el concepto
de escuela como tal se instauro, primero en su palacio con clérigos traídos de
York (Inglaterra), mientras que en Persia y Arabia se desarrolló la
investigación, las ciencias y lenguaje.
Más adelante en la edad media el escolasticismo trató de
reconciliar la teología con los conceptos filosóficos de Aristóteles y para éste tiempo se crearon las primeras
universidades en Italia, España, Francia
e Inglaterra con una modalidad que sería maravillosa en estos días, los
estudiantes viajaban libremente de una institución a otra. Las Universidades del
Norte como Cambridge, Paris y Oxford eran administradas por Maestros mientras
que las del Sur como Italia y Alcalá eran administradas por los estudiantes,
siendo un privilegio de las clases altas y totalmente inalcanzables para el
pueblo.
Afortunadamente El Renacimiento vino después de la época más
dura y triste para el conocimiento, el oscurantismo quedó atrás y con los
manuscritos sacados de los monasterios la educación dio un vuelco gigantesco
hacia el antropocentrismo, y se establecieron temas como ciencias, historia y geografía, éste modelo siguió
siendo usado más de cuatrocientos años, de ésta época datan las primeras
universidades latinoamericanas, Santo Domingo, México en 1538 y Lima, Perú en
1551.
A partir del sisma de Martin Lutero y el nacimiento de la iglesia
protestante, también nació la escuela pública, donde se le empezó a enseñar a
los pobres a leer , a escribir y nociones básicas de aritmética, siendo los
jesuitas los que hicieron lo propio en la iglesia católica, en ésta época también
se crearon numerosas instituciones que apoyaron el desarrollo científico y el
intercambio de información científica y cultural entre los estudiosos de la
antigua Europa. Al mismo tiempo se instauro el sistema monitoral, donde cientos
de alumnos aprenden de un mismo profesor y se poyan en estudiantes ilustres
para soportar su proceso cognitivo, aquí la educación se empezó a masificar.
Ya en siglo XX ocurrieron acontecimientos trascendentales
como la apertura de Japón hacia las experiencias universitarias de América y
Europa. De la mano de la revolución Industrial se expandió también los sistemas educativos
técnicos de las naciones industrializadas de Asia y África, significando a
partir de ésta época hasta ahora la educación como principal herramienta para
preparar al ciudadano para incluirse como pieza operativa del aparato económico
y productivo de cada nación.
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